Miksi koodausluokkien tulisi olla pakollisia juniorikorkeissa | tim bajarin

Koulutusjärjestelmämme on tarkoitus valmistaa lapset vastuuntuntoisiksi kansalaisiksi ja opettaa heille erilaisia ​​taitoja, joita tarvitaan menestykseen aikuisuudessa. Se alkaa lastentarhassa lukemisen, kirjoittamisen, jakamisen ja jopa varhaisen matematiikan perusteilla. Jokaisena peräkkäisenä vuonna saadaan heidät valmiiksi elämään ja ansaitaan elantonsa.

Jostain syystä kaikki luokat, jotka aloitin noin kolmannesta luokasta eteenpäin, ovat edelleen mielessäni ja voin jopa mennä ajassa taaksepäin ja muistaa, kuinka viidennen luokan opettajani kiinnosti minua matematiikasta tai kuinka seitsemännen luokan opettajani Espanjan opetusmenetelmä turmeli kykyäni oppia kyseistä kieltä hänen "toistuvan" opetusmenetelmänsä takia, joka valitettavasti vaikutti käsitykseeni kyseisestä kielestä.

Yksi seitsemännen luokan luokka oli kuitenkin minulle erittäin tärkeä, ja siinä luokassa opitut taidot käytän jokaista elämäni päivää. Tuo luokka oli minun kirjoitusluokani. Näen edelleen istuimeni ensimmäisen rivin keskellä istuen IBM Selectric -kirjoituskoneen edessä, joka oppii koskettamaan. Muistan jopa sen tärkeän rivin, jonka minun piti kirjoittaa uudestaan ​​ja uudestaan ​​osana testiäni, jonka avulla sain selville kuinka nopeasti kirjoitin: "Nyt on kaikkien hyvien miesten aika tulla apuun maassaan." Voin vielä koskettaa kirjoittamalla kyseisen lauseen tänään noin viidessä sekunnissa. Tuolloin tavoitteena oli koskettaa tyyppiä noin 90 sanalla minuutissa.

Vaikka kirjoituskoneet ovat menneisyyttä, kirjoittaminen ja näppäimistöt ovat edelleen erittäin merkityksellisiä nykyään ja useimmissa tapauksissa suurin tapa meistä kirjoittaa tietoja tietokoneisiin. QWERTY-näppäimistön ymmärtäminen on tärkeää, kun käytetään kosketusnäppäimistöä tai jopa ohjelmoidaan digisovittimia tai useita laitteita, jotka käyttävät näppäimistöä syöttöön.

Voidaan väittää, että lapset näyttävät nykyään tietävän intuitiivisesti, kuinka tekniikkaa käytetään, joten koodin tuntemus ei ole tärkeää. Vaikka tämä tietyssä määrin on totta, ymmärtäminen, kuinka nämä digitaalitekniikat toimivat ja joita voidaan lopulta mukauttaa vielä suurempaan toiminnallisuuteen, parantaisivat heidän digitaalisten laitteiden kokemuksia ja voisivat tulla paljon tärkeämmiksi heille myöhemmässä elämässä.

Jokainen, joka on käynyt johdanto-ohjelmointitunnin, kertoo, että ainakin se auttoi heitä ymmärtämään ohjelmoinnin peruslogiikan, rakenteen ja suunnittelun. Jopa ne, jotka eivät jatkaneet ohjelmistosuunnittelijoiksi, sanovat, että tietokoneen ohjelmoinnin perusteet koodaustasolla ovat auttaneet heitä muokkaamaan loogista ajattelua, terävöittäneet järkeä ja monissa tapauksissa soveltamaan oppimiaan saadakseen enemmän älypuhelimista, tableteista, tietokoneista ja monista CE-laitteista, jotka nyt asuttavat heidän elämäänsä.

Elämme aikakaudella, jolloin tekniikalla on merkitystä suuressa osassa mitä teemme joka päivä. Käytämme tekniikkaa toimistossa, koulussa ja kotona, ja digitaaliset laitteet ovat ympärillämme. Monissa tapauksissa me vain tuskin naarmutamme sitä pinta-alaa, mitä tekniikka voi tehdä meille. Hyväksymme melkein tekniikan keskeisen roolin elämässämme ja käytämme useimmiten jokaisessa digitaalisessa laitteessamme perusominaisuuksia. Silloin kun laitteisto- ja ohjelmistosuunnittelijat luovat laitteita, ne lisäävät yleensä monia ominaisuuksia ja toimintoja, joita suurin osa meistä tuskin käyttää. Se on hyvin laajassa merkityksessä, koska "palkkaamme" laitteemme käsittelemään esimerkiksi puheluita, viestejä, musiikin ja viihteen toimittamista jne. Teknologian, etenkin mobiilitekniikan, kehittyessä, pidämme nyt kädessämme todellista henkilökohtaista tietokoneet, jotka voivat tehdä paljon enemmän kuin nämä perustoiminnot. Jopa televisioistamme ja laitteistamme on tulossa monikäyttöisiä laitteita, jotka on suunniteltu enemmän kuin silmälle.

Vaikka suurin osa ihmisistä ei koskaan päästä kansien alle ja yrittää muuttaa minkään tietyn käyttämänsä laitteen tai laitteen koodia, oppimalla laitteidemme käyttämän ohjelmiston luomisen perusteet, henkilö saa paremman käsityksen siitä, kuinka heidän laitteet toimivat ja olisivat taipuvaisempia menemään yli perustoimintojensa. Heillä saattaa jopa olla houkutus hyödyntää kaikkia laitteissaan luomien laitteiden ja ohjelmistojen suunnittelijoiden ominaisuuksia digitaalisen elämäntavan parantamiseksi.

Koodausluokka auttaisi heitä myös ymmärtämään paremmin, miten tekniikka on suunniteltu ja miten ohjelmisto toimii välineenä kaikkien laitteiden ominaisuuksien käynnistämiseen. Tämän tyyppinen tieto voi olla tärkeä tulevaisuuden työympäristössä, jossa heitä kehotetaan käyttämään tekniikkaa osana yleistä työtä.

Ymmärtäminen, miten tekniikka toimii, tekee henkilölle paljon helpommaksi käyttää tekniikkaa, joka hänellä on, ja hyödyntää sitä parhaalla mahdollisella tavalla.

Tärkeässä artikkelissa Greater Schools.org -kirjailija Hank Pellissier lisäsi tunnustetun viranomaisen kommentin ohjelmoinnista. Douglas Rushkoff, Ohjelman tai Be Programmed -kirjailija ja Codeacademy-evankelista, on yksi maan johtavista digitaalisista ristiretkelijöistä. Hän väitti, että koulujemme on sisällytettävä tietokoneohjelmointi perusopetussuunnitelmaan tai jätettävä jälkeen. "On aika, että amerikkalaiset alkavat käsitellä tietokonekoodeja tavalla, jolla teemme aakkoset tai laskutoimitukset", hän kirjoittaa.

Rushkoff näkee tarpeen opettaa koodausta, jotta voidaan vastata ammattitaitoisten tekniikan työntekijöiden kasvaviin vaatimuksiin. Olen täysin samaa mieltä tästä, koska Yhdysvallat on kaukana sellaisesta teknisestä työvoimasta, joka on luotu omiin rajoihinsa, ja luottaa voimakkaasti Kiinan, Intian ja muiden maailman osien koodereihin tyydyttääkseen tämän tyyppisiä ohjelmointitaitoja koskevat korkeat vaatimukset. Olen myös samaa mieltä siitä, että koodaus on yhtä tärkeä kuin perustaidot, koska tekniikka on nyt tärkeä osa koko elämäämme. Koodauksen ymmärtäminen antaisi lapsillemme pohjan tekniikan toiminnalle ja palvelisi heitä hyvin, vaikka heistä ei tulisi ammatti-ohjelmoijia.

Yksi intohimoistani on ollut auttaa tuomaan teknologiaa koulutusjärjestelmään. Olen työskennellyt sivuun kotiseutuni Havaijin kanssa puolustaakseen henkilökohtaisten tietokoneiden roolia koulutuksessa vuosikymmenien ajan. On palkitsevaa nähdä, kuinka tietokoneet ovat vaikuttaneet koulutusprosessiin kaikkialla Yhdysvalloissa, ja jokaisella Amerikan koulujärjestelmällä on nykyään käytössä tietynlaisia ​​tietokoneavusteisia oppimisohjelmia. Mutta on aika, että koulut ymmärtävät, että tekniikka on nyt osa elämäntyyliämme, ja auttamaan lapsiamme ymmärtämään maan tasolla, miten tekniikka toimii ja sitä voidaan käyttää täyteen potentiaaliinsa, ja sen on oltava yksi koulutuksen rakennuspalikoista. Parhaimmillaan se saattaisi heidät kiinnostumaan tekniikasta urana ja ainakin se voisi antaa heille mahdollisuuden käsitellä yhä enemmän tekniikkaan liittyviä laitteita ja tuotteita, jotka ovat nyt osa elämäämme.