Tämä sovellus auttaa Syyrian pakolaisia ​​oppimaan lukemaan

"Oletko valmis lukemaan?" Kysyin.

Pieni tauko. "Hei, kyllä", Yara vastasi.

Pehmeällä vuorella Yara alkoi lukea Stone Soupia , nukkumaan menevää tarinaa nälkäisistä matkustajista, jotka suostuttelevat harhaanjohtavia kyläläisiä tekemään heille illallisen. Hän epäröi muutamaa sanaa, ja tarjotin vähän apua hänen ääntämisessään. Muuten Yara purjehti tarinan läpi aplombilla.

Istunto, kevyt ja nopea, tuntui istuvalta omien lasteni kanssa, mutta ylimääräisen voiton kanssa. Yara, 14, lukee minulle kotoaan Libanonissa Kindin kautta, lukevan kaverin älypuhelinsovelluksen avulla, joka antaa hänen työskennellä englanniksi milloin tahansa hän tuntee.

Yaran kannalta englannin oppiminen on sekä intohimo että hankaluus. Hän on syyrialainen pakolainen, joka asuu Saadnayelissa Libanonissa noin tunti itään Beirutista, jossa asuu tällä hetkellä yli 35 000 syyrialaista. Sovellusta rakentavien kehittäjien ja suunnittelijoiden tiimi on työskennellyt siellä yli vuoden kaikkien tyttöjen koulussa, jota hallinnoi Libanonin voittoa tavoittelematon yhteisö Kayany-säätiö.

Ennen Kindia Yaralla ei ollut ketään harjoittelua. Vaikka se väsytti häntä, hän opiskeli yksin tunteja päivittäin, päättäen parantaa kielitaidonsa. Sovellus antaa hänelle tavan tavoittaa ja löytää jonkun harjoittelemaan - ja he voivat olla missä tahansa maailmassa.

Kindi (jonka nimen inspiroi 9-luvun muslimifilosofi al-Qindi) on edelleen beeta, ja olin ensimmäinen ei-arabiapuhuja, joka käytti sitä yhdessä 15: n syyrialaisen opiskelijan kanssa, jotka testaavat sitä. Marylandin työpöydältäni pystyin painamaan lyhyesti sanaa näytöllä, ja se korostuu keltaisella tavalla Yaran päässä, varoittaen häntä sanaongelmasta. Pitkä painallus lisäsi sanan harjoitteluluetteloon tarinan loppuun.

Puhelussa toisen opiskelijan kanssa huomasimme, että luonnolliset epäröinnit kovien sanojen ympärillä olivat hyviä hetkiä tehdä nopea korjaus, aivan kuten minä, kun omat lapseni lukevat minulle. Puhelu, joka suoritettiin ääni-over-IP (VoIP) kautta, oli kristallinkirkas.

Mike Clarke, yksi kolmesta ryhmästä, joka työskenteli sovelluksen kehittämisessä, oli ekstaattinen.

"Olen onnellinen, että se toimi!" hän sanoi myöhemmin. "Tähän pisteeseen ei ole ollut helppo päästä, joten on todella jännittävää nähdä asioiden yhdistyvän."

Kindi heräsi henkiin sen jälkeen, kun Clarke ja hänen yhteistyökumppaninsa, graafinen suunnittelija Leen Naffaa ja tietotekniikan tutkija Ahmad Ghizzawi hyväksyttiin Massachusetts Institute of Technologyn pakolaisten oppimiskiihdyttimeen (RLA) vuoden 2017 lopulla. Nämä kolme olivat tehneet yhteistyötä useissa YK: n aloitteissa aiempina vuosina. ja heidät vedettiin kiihdyttimeen tapana edistää intohimoprojektia.

"Haluamme pystyä luomaan maailman, jossa jokaisella ihmisellä on sijainnista ja taloudellisista keinoista riippumatta aina joku opittava", Clarke sanoi. "Jotkut lapset menevät nukkumaan joka ilta ilman kenenkään lukemista. Joku on helpompi pyyhkäistä Tinderin läpi kuin lapsen on löytää joku luettavaksi. Se ei ole hyväksyttävää."

Oppimisen nopeuttaminen

Ainutlaatuisen MIT-kiihdyttimen yleinen tavoite alusta alkaen oli kapasiteetin lisääminen - uuden yhteyksien verkoston edistämiseksi Jordanian ja Libanonin tekniikan ja Syyrian pakolaisyhteisöjen välillä, sanoi Genevieve Barrons, joka johti RLA: ta heinäkuun 2018 aikana. Sen sijaan, että toimisi Tavallisessa teknologiamaailman käynnistyslaitoksessa RLA etsi sen sijaan monitieteellisiä Lähi-idän ryhmiä, jotka olivat kiinnostuneita käsittelemään alueen pysyvää ongelmaa: Syyrian pakolaisten pääsy koulutukseen.

Syyrian konfliktin alkamisen jälkeen vuonna 2011 arviolta 5, 5 miljoonaa syyrialaista on pakotettu koteistaan ​​pakenemaan sisällissodan kärsimästä maasta. Vaikka jotkut ovat suodattaneet valtamerten yli asettuakseen Eurooppaan, Kanadaan ja Yhdysvaltoihin, suurin osa pakeni läheiseen Libanoniin, Jordaniaan, Turkkiin, Egyptiin ja Irakiin. Syyrialaiset pakolaiset ovat joutuneet brutaalisti kylmiin talviin huonomminkin suojaisissa turvakoteissa, karkotuksista väliaikaisista leireistä, jatkuvasta häirinnästä ja resurssien, kuten koulutuksen, saatavuuden puute.

Barrons kirjoitti University World News -artikkelissa , että ennen sodan alkamista noin neljäsosa Syyrian väestöstä oli lukion jälkeisessä koulutuksessa. Uuteen maahan uudelleensijoittamiseen siirtyneillä koulutettuilla syyrialaisilla oli kuitenkin ilman tekstikirjoituksia tai tapaa todistaa tietämystään ja taitojaan vähän mahdollisuuksia löytää työtä tai jatkaa yliopistotutkinto-ohjelmaa.

Ja se on vain yksi ongelman puoli: Lähes 50 prosenttia kaikista Syyrian pakolaisista on alle 18-vuotiaita, mikä tarkoittaa, että nuoremmat opiskelijat ovat erityisen vaarassa joutua koulutusaukkoon, josta he eivät ehkä koskaan toistu.

"Nämä lapset käytännössä eivät käyneet koulussa neljä vuotta", kertoi Omar Khan, torontolainen syyrialainen pakolaisasiamies, joka on toiminut tiiviissä yhteistyössä RLA-projektin kanssa konsulttina. Nuoremmat pakolaiset joutuvat usein etsimään työtä perheidensä tukemiseksi, ja heillä puuttuu usein rahaa tai kuljetuksia kouluun pääsemiseksi. Ne, jotka saavat luokan menemään töihin töiden jälkeen iltapäivällä, kamppailevat ylikuormitettujen luokkahuoneiden ja uupuneiden, ylityöllistettyjen opettajien kanssa.

Joten kun MIT julkaisi hakijapyyntönsä, se totesi, että heidän pitäisi jo toimia tällä alueella ja olla kiinnostuneita kehittämään jonkinlaista innovatiivista, tekniikkaan suuntautuvaa ratkaisua auttaakseen Syyrian pakolaisia ​​jatkamaan oppimistaan ​​ja etenemistään. Eikä se ole vain ala-asteen vuosien lukemista, kirjoittamista ja aritmeettista, vaan myös muistiinpanoa ja ideoiden jakamista korkeakouluikäisille, kuinka auttaa korkeakoulututkinnon suorittaneita löytämään työtä jäljellä olevien tekstien puuttuessa ja kuinka sovittaa yhteen työnhakijoille sopivaan työhön jo olemassa olevien taitojen perusteella.

Ryhmiin kuului suunnittelijoita, insinöörejä ja tietotekniikan tutkijoita Syyriasta, Jordaniasta, Libanonista, Irakista ja Palestiinasta. Alkuvaiheessa olleista 74 joukkueesta 40 valittiin ensimmäiselle kierrokselle. Kuuden viikon intensiivinen etäkurssi tutustutti heitä hienompiin yksityiskohtiin pakolaisten koulutustilanteesta Libanonissa ja Jordaniassa.

Ryhmästä 20 joukkuetta jatkoi työpajaansa Ammanissa, Jordaniassa, joka pidettiin tammikuussa 2018. Siellä ryhmät ja MIT-koordinaattorit tapasivat toisensa ensimmäistä kertaa ja heillä oli tilaisuus olla yhteydessä ja keskustella paikallisten järjestöjen, yliopistojen ja muiden kanssa. Lähi-idän koulutusalan organisaatiot.

"Monet heistä asuvat siellä ja näkevät ongelman tietyssä määrin, mutta vaikka he vierailivat kansalaisjärjestöissä ja järjestöissä ja tapasivat pakolaisia, se oli heidän ensimmäinen kerta, kun he olivat tekemisissä pakolaislasten kanssa kentällä", Khan sanoi.

aivoriihiä

Jotkut työpajaan tuoduista ideoista olivat rohkeita. Monet käyttivät älypuhelimia, joka on kaikkialla maailmassa käytettävää tekniikkaa, huolimatta hajanaisesta Internet-yhteydestä monissa paikoissa.

Byte Beirut pyrki rakentamaan aktiivisen palautetyökalun lukionopettajille lukemaan nopeasti sen, kuinka hyvin heidän oppilaansa ymmärsivät tietyn käsitteen tai ongelman. Opettaja voisi silloin ryhmitellä oppilaita Bluetooth-napsauttajan avulla paremman vertaisoppimisen helpottamiseksi. Edutek on vuorovaikutteinen offline- ja online-alusta, jonka tarkoituksena oli täyttää aukot Syyrian opiskelijoiden ymmärtämisessä Jordanian matematiikan opetussuunnitelmasta.

PEDD-ryhmä pyrki lisääntyneeseen todellisuuteen (AR) ratkaistakseen käännösongelman: Vaikka kursseja opetetaan arabian kielellä, monet kurssin materiaalit ja kirjat ovat englanniksi. PEDD: n AR-sovellus antaisi opiskelijalle mahdollisuuden vetää älypuhelimensa ulos ja katsoa muistiinpanoja, selvennyksiä, huomautuksia ja linkkejä resursseihin, joita muut opiskelijat olivat lähettäneet kyseiselle tekstin sivulle.

Lopulta vain kourallinen joukkue pääsi viimeiseen vaiheeseen. Finalistien tehtäväksi oli varmistaa kumppanuus paikallisen organisaation kanssa saadakseen lisärahoitusta prototyyppitestaukseen, vaihe Kindi on parhaillaan.

Yksi voittoa tavoittelemattomista organisaatioista, jotka toivoivat kumppanuutta RLA-ryhmän kanssa, oli Molham Team, joukkorahoitusalusta, joka kerää varoja humanitaarisiin kampanjoihin ja lääketieteelliseen apuun Syyrian pakolaisille. Molham rakentaa myös kouluja ja muita tiloja siirtymään joutuneille ihmisille.

Khaled Abdul Wahed, Molham-ryhmän koulutuskeskusten koordinaattori, on itse pakolainen, joka asuu nyt Torontossa. Wahed kertoi toivovansa, että kumppanuuden muodostuminen yhden RLA-ryhmän kanssa auttaa yhdistämään Lähi-idän ammattilaisia ​​alueen ulkopuolisten yliopistojen ammattilaisten kanssa - kenties jotain niin yksinkertaista kuin säännölliset Skype- tai WhatsApp-chat-istuntojen koordinoinnin syyrialaiset ' Englannin taidot.

Vaikka kumppanuutta ei syntynyt tällä kierroksella, Khan totesi, että Molham Teamin työ on erinomainen esimerkki organisaatiosta, joka sanoo: "Hei, meillä on tämä ongelma ja tarvitsemme apua sen käsittelyssä." On erittäin vaikeaa todellisuutta löytää oikea yhdistelmä tekijöitä vastaamaan näihin tarpeisiin.

tiesulkuja

Monet ryhmät toivoivat, että kiiltävä uusi tekniikka - esimerkiksi lisätty todellisuus, virtuaalitodellisuus ja AI-chatbotit - olisi ihmelääke voittoa tavoittelemattomille järjestöille ja muille virastoille. Mutta Khan sanoi, että vain siksi, että se on nopeaa ja hauskaa, ei tarkoita, että se olisi oikea tapa - Piilaakson yleinen ongelma, joka levisi täällä, puolivälissä maailmaa.

"Se on yksi vaikeimmista asioista tekniikassa: että ihmisillä on ongelma, jonka kanssa he haluavat työskennellä, ja sitten todellinen ongelma kentällä", Khan sanoi. "Ja paikan päällä oleva ongelma ei ole usein seksikäs, mutta se on ratkaistava. AR: lla ja VR: llä ja chatboteilla on paljon hypejä ympäri maailmaa, joten kysymykseksi tulee: Jos haluat käyttää yhtä näistä tekniikoista ohje, mitä sillä tavalla? Ihmiset voivat olla niin uusin tekniikka, että he tarvitsevat jonkun työntämään taaksepäin ja sanomaan, onko tällä edes järkeä?"

New Jerseyn kotoisin oleva Clarke sanoi, että yksi syy, jolla Kindi näyttää todella napsauttaneen, on sen yksinkertaisuus.

"Minulle henkilökohtaisesti New Yorkin startup-yrityksissä työskenteleessäsi näet kaikkien yrittävän tehdä jotain hullua uutta innovaatiota - tämä projekti on niin kaunis, koska se on niin yksinkertainen", hän sanoi. "Emme ole luoneet mitään hullua algoritmia; kirjaimellisesti vain lapset, joilla ei ole ketään lukea nukkumistarinaa ja joilla on nyt joku lukea."

Se ei tarkoita, että siellä ei ollut tavanomaisia ​​loputtomia versioita ja versioita sekä käyttäjän testaamia päänsärkyjä. Kindi on viidennessä iteraatiossaan, ja Naffaa kertoi menettäneensä kuinka monta kertaa käyttäjän näytöt on suunniteltu uudelleen, riisuttu ja yksinkertaistettu, jotta ne olisivat entistä intuitiivisemmat.

Iteraatio on maksanut korvauksen. Opiskelijat ovat käyneet sovelluksessa, ja jopa heidän perheensä näkevät kiinnostuneena. Veli tarttuu puhelimiin pois tytöistä aloittaakseen omat lukemisistuntonsa.

Clarke kuitenkin sanoi, että Lähi-idän maisemassa on toinen piirre, joka vaikeuttaa jopa sellaisten yksinkertaisten menestystarinojen juurtumista ja kukoistamista.

"Niin usein avustustila ei perustu siihen, mitä edunsaajat todella haluavat tai vaikutukseesi, vaan siihen, mitä avunantajat haluavat", Clarke sanoi. "Joten vaikka potkaisee aasi, ei ole mitään takeita siitä, mitä ensi vuonna tapahtuu rahoituksen avulla."

Lisää tähän ympäristön fyysinen vihamielisyys, ja ei ole ihme, että täällä sijaitsevat tekniikkahankkeet löytävät harvoin pitoa, jota he tarvitsevat mennäkseen eteenpäin. Ajoi polkupyörää koulupiirille, jolla Kindi on työskennellyt viime vuoden ajan, Clarke iski autosta. Hän oli vahingoittumaton; pyörä ei ollut niin onnekas.

"Yritetty rakentaa asioita tässä ympäristössä vaatii valtavan määrätietoisuutta", Clarke sanoi.

Kielenoppimishankkeet ovat kuitenkin yksi perinteisten digitaalisten markkinoiden kuumimmista alueista: Kiinalainen VIPKid-yritys, joka tarjoaa yksipuolisia kielipalveluita Kiinan ja Yhdysvaltojen käyttäjien välillä, arvioitiin äskettäin yli 3 miljardiin dollariin.

Kestävä vaikutus

Kindin ohella muihin startup-yrityksiin, jotka tällä hetkellä kokeilevat ideoitaan, kuuluu Amal. Tämä työllisyyskeskeinen työkalu auttaa syyrialaisia ​​oppimaan heidän laillisesta oikeudestaan ​​työskennellä Jordaniassa, tyypillisistä työoloista sekä tarvittavista taidoista ja todistuksista tietyille työpaikoille. Amal pyrkii myös toimimaan ottelupalveluna mahdollisten Jordanian työnantajien ja ammattitaitoisten syyrialaisten kumppaneiden välillä sekä tarjoamaan räätälöityä koulutusta nuorille.

Kindin osalta joukkue julkaisee jo syksyllä Saadnayelissa kiiltävämmän, toimivan version jokaiselle Kayanyn koulussa opiskelevalle 125 tyttölle.

Yaran lisäksi luin myös Fatiman kanssa, 15-vuotias, joka päätti eräänä päivänä olla lakimies. Hänen suorat kokemuksensa sodan vaikeuksista ja epäoikeudenmukaisuuksista johtivat häntä päätökseen, hän kertoi Kindin Leen Naffaalle. Puhelumme jälkeen Fatima lähetti Clarkelle ekstaattisen viestin WhatsAppissa istunnosta: "Olen niin niin onnellinen!"

Tämä sai minut pyytämään Clarke'ta omasta pienestä kieltenoppimisistunnistani, arabialaisesta lauseesta, jota voisin käyttää kertomaan lukukumppaneilleni, että he tekivät hyvää työtä. Clarke kertoi, että tulevissa versioissa olisi jäänmurtajaominaisuuksia aivan kuten lisä- ja edestakaisin kulttuurikoulutukseen.

"En koskaan unohda ensimmäistä kertaa, kun olin Fatiman kanssa", Naffaa sanoi. "Hän alkoi nauraa, ja sanoi, ettei voinut uskoa puhuvansa minulle. Me molemmat näemme saman asian samanaikaisesti. Joka kerta kun meillä on istunto, opiskelijat alkavat nauraa ja sanovat, etteivät voi uskoa heihin teemme tämän."

Karine, yksi Fatiman opettajista, kertoi, että sovellus on tehnyt aaltoja koulussa, jossa hän opettaa englantia syyrialaisille tytöille.

"Kun käytimme sovellusta ensimmäistä kertaa, koulun kello soi ja oppilaat istuivat edelleen, koska he olivat mukana lukemisessaan", Karine kertoi. "Nyt, kun he tulevat luokkaan, he antavat minulle yhteenvedon tarinasta, jonka he lukevat kotona sovelluksen avulla, ilman että heitä pyydetään. On olemassa erilainen jännitys, kun opiskelijat käyttävät Kindiä."

• Millä yliopistokampuksilla on nopein Wi-Fi? Millä yliopistokampuksilla on nopein Wi-Fi?
• Cryptocurrency-koulutus on nousussa yliopistoissa ja yliopistoissa Cryptocurrency-koulutus on nousussa korkeakouluissa ja yliopistoissa
• Amazonin toimitusjohtaja aloittaa 2 miljardin dollarin rahaston kouluille, kodoton Amazonin toimitusjohtaja aloittaa 2 miljardin dollarin rahaston kouluille, kodittoman

Sovellus on alkanut hiipiä alkuperäisen laajuutensa ulkopuolella, mikä on kiehtonut Clarkea. Uudet käyttäjät alkavat pyytää pääsyä Syyriasta, missä oppimateriaalit takavarikoidaan tai tuhotaan tarkastuspisteissä, jos viranomaiset pitävät niitä epäilyttävinä. Kindi on tapa kiertää sitä.

"Sovellus tarjoaa näille lapsille erilaisen tavan kokea maailmaa ja olla yhteydessä ihmisiin, joita he eivät koskaan ajatelleet olevan mahdollisia", Clarke sanoi. "Se avaa heidän maailmansa paljon enemmän kuin tällä hetkellä on."