Video: Kannettavan tietokoneen osto-opas (Lokakuu 2024)
Teknologiayritykset odottavat myyvänsä enemmän koneita luokkahuoneelle, missä opiskelijat voivat itse kamppailla siitä, mikä on "opetuskone", jota käytännössä ei opeteta. Opetuskoneet eivät ole koskaan toimineet aiemmin, eivätkä ne tule toimimaan tulevaisuudessa.
Kyllä, joissakin tilanteissa, joissa on tietynlainen motivoitunut opiskelija, opetuskone voi opettaa opiskelijaa. Mutta yleensä tämä on samanlainen opiskelija, joka voi oppia itse käyttämällä kirjoja ja esittämällä kysymyksiä joskus. Kone estää prosessia.
Opetuskoneet ovat olleet olemassa jo jonkin aikaa, ja ne ovat lähtöisin kiistanalaisesta käyttäytymismielisestä BF Skinnerin ideoista. Hän kehitti jotain, jota kutsuttiin ohjelmoiduksi oppimiseksi ja joka nopeasti siirtyi opetuskoneisiin, jotka huipentuivat Control Data PLATO-tietokoneisiin tai ohjelmoituun logiikkaan automatisoituihin opetusoperaatioihin.
Vaikka PLino keksittiin Illinoisin yliopistossa ja se ilmestyi ensimmäisen kerran vuonna 1960, Control Data Corporation antoi lisenssin PLATOlle ja otettiin käyttöön koko maassa. Käytettäviä PLATO-terminaaleja oli vielä noin vuoteen 2006 asti.
Olin onnekas käynyt kaksi kurssia näiden laitteiden avulla. Käyttäjä istui suuren pitkänomaisen vihreän CRT: n takana, ja laitteilla oli oma luokkahuone, joka oli lähellä keskusyksikköä, usein kellarissa. En voi muistaa kursseja, joita olin käynyt, mutta laitteissa oli jotain hauskaa. Se oli nykypäivän standardien mukaan erittäin raakaa, mutta futuristinen 1960- ja 1970-luvuilla.
Niiden tehokkuus oli kyseenalainen, vaikka asiat näyttivätkin ihmeellisiltä. Ja olen varma, kun tietokoneet ilmestyivät ensimmäistä kertaa todellisiin luokkahuoneisiin 1980-luvulla, samanlainen pelko herätti.
Kun tech tulee luokkahuoneeseen, tavanomainen tulos on rahan tuhlaaminen. Näin oli selvästi PLATO: n kohdalla, ja se on nykyään melko selvää, kun daffy-opettajat ovat onnistuneet menemään all-iniin tietokoneiden ja tablettien kanssa.
Äskettäinen koulutusaloite, nimeltään Common Core, jota (Bill & Melinda Gates -säätiö, samoin kuin jotkut korkeasti palkatut konsultit ja merkittävä oppikirjojen kustantaja) edistävät, toivoo muuttavansa opettajien tapaa painottaa tietokoneita.
Yhteisestä ytimestä on tullut melko kiistanalainen viimeisen vuoden aikana kaikenlaisista käytännöllisistä ja poliittisista syistä, joista vähiten mainittakoon aiempien oppimismenetelmien poistuminen ja vanhempien avun avoin syrjäytyminen ja lannistaminen. Tämä johtuu useimmiten siitä, että useimmat vanhemmat tekevät matematiikan toisin kuin se, kuinka yleiset ydinosaajat haluavat opettaa sitä.
Kehotan lukijoita tekemään oman tutkimuksensa yhteisestä ytimestä. Riittää, kun sanotaan, että Common Core -elementin yksi elementti näyttää lisäävän enemmän ja enemmän tietokoneita opetuskokoonpanoon. Tietokoneistetut opinnot. Tietokoneistettu testaus. Paljon tietokoneita.
Tämä tarkoittaa mielestäni paluua tehottomaan ja hankalaan opetuskonetyyppiin. Ei ole ihme, miksi testitulokset eivät ole parin tasolla.
Esitän tämän väitteen kerran ja vain kerran. Ainoa asia, jonka tietokone tekee luokkahuoneessa, on irrallinen opinnoista. Tietenkin, jos opiskelet tietokoneen käyttöä tai kuinka tehdä hieno Web-haku, niin tietokone on täydellinen työkalu. Mutta sen pitäisi olla siinä, missä se loppuu. Opettajien tulisi olla opetuksen keskipiste, ei tietokoneita.
On jotain outoa ja säälittävää opettajassa, joka menee opiskelijasta oppilaalle auttamaan heitä yksilöllisesti tietokoneella. Tämä ei ole opetusta, tämä on IT-tukea.
Tietokoneet ovat hienoja, olen samaa mieltä. Mutta opettajat opettavat ja tietokoneet laskevat. Ota gadgetit ulos luokkahuoneista ja katsele, miten asiat paranevat.
