Video: Calling All Cars: Muerta en Buenaventura / The Greasy Trail / Turtle-Necked Murder (Marraskuu 2024)
New Yorkissa on helppo pitää laajakaista itsestään selvänä. Nopea internetyhteys on kaikkialla kaikkialla Manhattanissa, kuten julkisten kirjastojen, yksityisten kahviloiden, koulujen ja yliopistojen verkostojen ansiosta. Vaikka tiedon vapaa saatavuus on hyöty tiheästä kaupunkielämästä (johon voisin myös luetella monia haasteita), ei tarvitse katsoa Yhdysvaltojen rajojen ulkopuolelle löytääkseen asukkaita, jotka kamppailevat pääsyä varten laajakaistalle.
Tietopohjaisessa taloudessa rajoitettu pääsy Internetiin rajoittaa paitsi koulutusmahdollisuuksia ja myös ammatillisia mahdollisuuksia, mutta rajoittaa myös kansalaisten osallistumista. Laajakaistan saatavuuden parantaminen julkisissa kouluissa voi olla haastavaa, mutta ilman kotona pääsyä kotitehtävissä oleva aukko vapauttaa tarpeet (perheet, joilla on laajakaista, pöytätietokoneet ja laajat ohjelmistolisenssit) puutteellisilta (ne, jotka luottavat älypuhelimiin, joissa on rajoitettu data) suunnitelmat). Yhteiskunnallisten häiriöiden parantamisen sijasta verkkotekniikka voi sen sijaan pahentaa - tai ainakin uudelleenmuotoistaa - olemassa olevaa epätasa-arvoa.
Kun olen virittänyt digitaaliseen oppimispäivään laseriin keskittyneen digitaalisen pääoman suhteen, jätin varjostetun optimismin, että kansakunnan julkiset koulut saattavat alkaa sulkea digitaalisen kuilun. Syy ilahduttamiseen on kaksi. Ensinnäkin kokeilukulttuuri menee läpi koulupiirien Missourista Pohjois-Caroliinan, Ohiosta Kaliforniaan. Vaikka jotkut DLD: ssä jaetut projektit näyttivät olevan kiitettävimpiä kuin toiset, minusta oli helpotusta nähdä kouluttajien keskustellessa epäonnistumisesta jotain muuta kuin hahmovirhettä. Toiseksi julkiset koulut ovat nousemassa teknologian kokeilulaboratorioiksi. Koska julkisilla kouluilla on sosiaalisen ja taloudellisen eriarvoisuuden todellisuus, heillä on ainutlaatuinen varustus tukea vammaisia. Olen innokas näkemään vanhempien, opettajien, järjestelmänvalvojien ja yhteistyökumppaneiden katselevan kattilalevyn opetusohjelmien ulkopuolelle.
Sosiaalipalvelujen verkosto
Missourin Fergusonin vieressä sijaitseva Jenningsin koulupiiri kohtaa vakavia sosiaalisia, taloudellisia ja rodullisia eroja. Vain muutama vuosi sitten koulujen kamppailu jatkoi akkreditoinnin ylläpitämistä. Järjestelemällä sosiaalipalveluita piiri on kuitenkin parantanut huomattavasti oppimistuloksia. Superintendentti Tiffany Anderson sanoo: "Ohjelmat tulevat ja menevät ihmisten kanssa; järjestelmät pysyvät."
Jennings on vähemmän julkinen koulu kuin sosiaalipalvelujen verkosto. Alueella on kodittoman turvakoti, virkistyskeskus ja ruokapankki. Kouluttajat ja järjestelmänvalvojat tarjoavat opiskelijoille ja perheille säännöllisen pääsyn lastenlääkäreihin ja mielenterveysneuvojiin sekä vaatteita ja pesulapalveluita. (Saadaksesi täydellisen kuvan piirin kokonaisvaltaisesta lähestymistavasta sosiaalipalveluihin, suosittelen Emma Brownin teosta Washington Postissa .)
Yhteisön aineellisten tarpeiden huomioonottamisen lisäksi piiri on käyttänyt tekniikkaa myös pystysuunnittelusuunnittelun toteuttamiseen koko alueella. Järjestelmänvalvojat johtavat raportteja ja seuraavat opiskelijoiden osallistumista keskitetyltä kojetaululta. Opettajat jakavat tuntisuunnitelmat Google Driven kautta ja lähettävät viikoittain esityslistat, mukaan lukien ohjevideot verkkosivustoille. Opiskelijat ja vanhemmat eivät tarvitse tietokoneita päästäkseen kyseisiin koulutusohjelmiin, koska kaikki resurssit ovat saatavilla älypuhelimella.
Tinkeringin oppiminen
Toisaalta Pohjois-Carolinassa Greensboron Pohjois-Carolinan yliopiston ja Winston Salem / Forsyth County -koulujen välinen kumppanuus auttaa kouluttamaan uusia opettajia integroimaan tekniikka ala-ja keskiasteen luokkahuoneisiin. Sen sijaan, että ajateltaisiin tekniikkaa, jota opiskelijat käyttävät kuten mobiilisovellusta, Pohjois-Carolinan opettajat käyttävät SELF (Student Educator Learning Factory) -studiostudiota ideoidakseen siihen, kuinka opiskelijat ja opettajat voivat luoda teknisiä työkaluja.
SELF: n apulaisjohtaja Matt Fisher kuvaa sitä paikkana, jossa opiskelijat oppivat niputtamalla. "Haluan heidän leikkivän erilaisilla työkaluilla ja tottuvan niihin ympäristössä, joka ei ole uhkaava", hän sanoi. Toisin sanoen, kun opiskelijat käyttävät 3D-tulostimia ja laserleikkureita, he voivat miettiä, kuinka ne voisivat integroida kyseiset työkalut taidetta tai yhteiskuntatutkimusta varten. Saatuaan työkalun sertifikaatin, he voivat tarkistaa sen laboratoriosta ja viedä julkisen koulun luokkahuoneeseen.
Kumppanuus tarjoaa siten kaksi hyötyä: Koulutuksen opettajat saavat todellisen kokemuksen ja pääsy veteraani-opettajille ja julkisten koulujen opiskelijoille mahdollisuus huipputekniikkaan. Ehkä arvokkain on kumppanuuden perusta. Kun K-12: n ja yliopistojen ammattilaiset siloittavat usein työnsä, Pohjois-Carolinan kumppanuus edellyttää opiskelijoilta ja opettajilta luottamusmallin, yhteistyön, viestinnän ja kokeilun ajattelua.
Projektipohjainen oppiminen
Samanlainen kokeiluhenki näkyy Ohion MC2 STEM -koulun, Cleveland State Universityn ja General Electricin välisessä kumppanuudessa, jossa järjestelmänvalvojat ja kouluttajat pyrkivät valmistelemaan opiskelijoita toisen vaiheen jälkeisiin ohjelmiin ja uralle STEM: ssä. Alueella, jossa 100% opiskelijoista luottaa ilmaiseen tai alennettuun lounaaseen, MC2 on omaksunut uudenlaisen projektipohjaisen oppimisympäristön.
Samoin kuin Winston Salem / Forsyth County Schools, MC2 on tehnyt yhteistyötä yliopiston kanssa laajentaakseen kattavuutta. Sen sijaan, että keskityttäisiin opettajien koulutukseen, lukion opiskelijat saavat kuitenkin mahdollisuuden ilmoittautua kampukselle luokkiin ja ansaita korkeakouluopintoja. Jotkut yliopiston tiedekunnat jakoivat aikansa MC2: n kanssa. Esimerkiksi apulaisprofessori Debbie Jackson viettää noin puolet ajastaan lukiossa.
Julkisen ja yksityisen sektorin kumppanuusohjelmana pari muodostuu myös opiskelijoista GE-insinöörien kanssa, työllistää GE-projekteja ja edistää GE: n harjoittelupaikkoja. Vaikka ymmärrän kumppanuutta pakottavat hyvät aikomukset, tunnustan jonkin verran huolestuneisuutta yritysten osallistumisesta julkiseen koulutukseen. Varmasti, että kumppanuus on maksanut osinkoja: MC2 oli ensimmäinen lukio, joka tuki MIT Fab Lab -tapahtumaa, ja opiskelijat - mukaan lukien se, joka puhui DLD: ssä - tervetulleita pääsyyn kalliin tekniikan ja urakoulutuksen piiriin. En kuitenkaan usko, että opiskelijoiden pitkän aikavälin etujen hyödyttäminen on saada heidät parantamaan GE-lamppua.
Pääsy ihmisille
Aivan Los Angelesista itään sijaitseva Coachella Valley -yhtenäinen koulupiiri on yksi maan köyhimmistä koulupiireistä. Niistä 20 000 opiskelijasta, jotka ovat hajallaan 1 250 neliökilometrin yli, noin kolmannella puuttuu Internet-yhteys. "Vanhemmat menivät ulos ja istuivat koulun parkkipaikoilla tai McDonaldsissa ja Starbucksissa", superintendentti Darryl Adams kertoi rekisterille . Adamsin ratkaisu: tuo Internet ihmisille.
Kahden viime vuoden aikana Coachella Valley Unified on varustanut koulubussit reitittimillä, muuntamalla jokaisen bussin liikkuvaksi yhteyspisteeksi. Kullakin ajanjaksolla kymmenen linja-autoa on pysäköity perävaunun puistoihin alueen yli, välittäen ilmaisen Internetin lähiöille. Adams on virkistävän agnostinen haluaan laajentaa pääsyä. Skyms hyppää koulubussista, Adams sanoi: "Laitamme reitittimen kyyhkyselle ja lennämme sitä naapuruston ympärillä, jos meidän on pakko".
Laajakaistan laajentaminen ei tarkoita vain kotitehtävien aukon poistamista. Nopean Internet-yhteyden saatavuus on olennainen osa opiskelijoiden taloudellisia näkymiä ja kansalaisten osallistumista. Kuten FCC: n komission jäsen Jessica Rosenworcel totesi, Internet "muuttaa kansalais- ja kaupallisen elämän kaikkia osia". (Hyväksyttäväksi FCC pyrkii nykyaikaistamaan vuoden 1985 Lifeline-ohjelmaa laajakaistayhteyden tukemiseksi.) Jos DLD-moderaattorin Rafranz Davisin sanoin "Tiedot on etuoikeus", sosiaaliselle ja taloudelliselle eriarvoisuudelle ei ole suurempaa haastetta kuin laajentaminen. pääsy tietoihin. Amerikan julkisten koulujen on oltava tämän laajentumisen moottorit, ja Coachellan, MC2: n, Winston Salem / Forsyth Countyn ja Jenningsin hankkeista päätellen ne vain lämpenevät.
