Kuinka minerva haastaa verkkokoulutuksen status quon | William fenton

Minerva ansaitsee raporttikortin, koska sen perustamisluokka on juuri päättänyt ensimmäisen vuoden.

Piilaakson startup -yritys aiheutti median epäonnistumisen, kun se halusi muuttaa "yliopisto-opiskelija-suhteen kaikkia näkökohtia" kerättyäänkseen 25 miljoonaa dollaria pääomasijoittajilta. Summan, jonka vain B-kierros oli kääntänyt 70 miljoonaan dollariin. Mutta mitä kaikki tuo pääoma on mahdollistanut? Katsotaanpa kuinka Minerva haastaa MOOC status quo: n.

MOOC-arvojen ulkopuolella

Teknologiaa ja koulutusta koskevat keskustelut keskittyvät usein foorumeihin, kuten Coursera, edX ja Khan Academy, jotka kutsuvat rajoittamattoman osallistumisen massiivisten avointen verkkokurssien (MOOC) avulla.

Verkkokursseilla on taipumus vaihtaa etäisyyttä mittakaavaan. Vaikka kouluttaja voi tavoittaa tuhansia opiskelijoita yhdellä luokalla, luokan koko estää häntä suurelta osin tehtävien luokittelusta, vastaamiseen kyselyihin tai vuorovaikutukseen opiskelijoiden kanssa muun kuin ennalta tallennettujen luentojen kautta. Kuten olen aiemmin kirjoittanut, tämä lähestymistapa ohittaa opiskelijan ja opettajan vastavuoroisen suhteen.

Harkitse Minervaa anti- MOOC: lla. Parempien lyhenteiden puuttuessa voitaisiin sanoa, että Minerva tarjoaa MEEC-kursseja tai mikro-eliitin elektronisia kursseja.

Pieni ja valikoiva

Unohda iso ja avoin - Minerva menee pieneksi ja valikoivaksi. Seminaarityyppisten luokkien lukumäärä on 19 opiskelijaa, ja koko perustajaluokka on vain 28 opiskelijaa.

Vaikka Minervan väite "maailman vaativimmista älyllisistä standardeista" haastaa Piilaakson hyperboolia, koulu luottaa tosiasiallisiin pääsytoimenpiteisiin ( esim. GPA) samoin kuin verkko- ja ei-kognitiivisiin testeihin sekä Skype-haastatteluun. Chris Petersonilla on perusteellinen kappale Minervan liittymisprosessista MIT Admissions -tapahtumassa, mutta riittää, kun sanotaan, että ensimmäisen ryhmän 2, 5 prosentin sisäänpääsyaste on erittäin valikoiva.

Luotto ja voitto

Keskeinen rajoitus nykypäivän MOOC-arvoille on, että ne eivät laske paljon. Kun tarkistin edX: tä, huomasin, että vaikka voisin tarkistaa antiikin Kreikan luokan ilmaiseksi, jos haluaisin yliopistotutkintoa, minun olisi ilmoittaututtava kalliiseen Harvardin laajennuskurssiin.

Yhteistyössä Keck Graduate Instituutin kanssa Minerva säästää akkreditointiaan ja yliopistoresursseja Claremont-konsortion ansiosta. Tämä on siunaus Minervan opiskelijoille, jotka maksavat huomattavasti vähemmän opetusta (noin 28 000 dollaria vuodessa asumisella) kuin vastaavat opiskelijat KGI: ssä (vähintään 28 000 dollaria ilman asumista), mutta sen pitäisi herättää huolta korkeakoulututkijoiden keskuudessa, joiden resurssit ja maine voivat heikentyä. pian vakuuttaa voittoa tavoittelevat kilpailijat. (Kohta, johon palaan myöhemmässä kappaleessa).

Luentojen ulkopuolella

Minervan ohjelmisto on teknologinen ja filosofinen haaste nykypäivän MOOC: ille. Koulu on rekrytoinut opiskelijoita kaikkialta maailmasta - 80 prosenttia perustamisklassista on hyväksytty Yhdysvaltojen ulkopuolelta - ja asettui heidät yhteen asuntolaan San Franciscon Nob Hillin naapurustossa vain saadakseen heidät viettämään tunteja verkossa.

Jos se näyttää omituiselta, odota seuraavaa osaa: Jokaisen vuoden jälkeen opiskelijat pakatavat ja matkustavat toiseen makuusaliin muualla maailmassa. (Vuonna 2016 opiskelijoiden odotetaan asuneen asuntolassa, joka sijaitsee Berliinissä tai Buenos Airesissa). Sen edessä se on koominen ehdotus. Kuten Ry Rivard kirjoittaa artikkelissa Inside Higher Ed, Minerva "odottaa parhaiden opiskelijoiden lentävän ympäri maailmaa istumaan tietokoneiden edessä". Mutta entä jos kyseinen rajapinta on Minervan provokaatio?

Kasvatusstandardien mukaan nykyiset MOOC: t toistavat pahimman tyyppisen "perinteisen" luokkahuoneen. He luottavat luentoihin (jotka eivät ole tehokkaita), keskustelupalstoihin (joita opiskelijat jättävät huomioimatta jopa perinteisissä luokissa) ja automatisoituihin arviointeihin (jotka eivät auta opiskelijoita ymmärtämään, missä he menivät pieleen). Koska opiskelijat osallistuvat à la carte -kursseille, luettelot vääristyvät instrumentalismin suhteen. Varmasti, jos haluat oppia koodaamaan, Udacity- ja Udemy-ohjelmissa on tarjolla runsaasti vaihtoehtoja. On kuitenkin harvinaista löytää kursseja, joissa yhdistyvät tietyt taidot ( esim. Koodaus) ja abstraktit tavoitteet (kriittinen ajattelu).

Minervan opetussuunnitelma on raivoissaan instrumenttinen. Minerva on rakennettu "mielentapojen" tai tieteiden ja humanististen tieteiden läpi kulkevien ajattelutapojen ympärille. Hän jättää luennot MOOC: ille ja kohdistaa seminaariluokan. Se, että käytetään eksklusiivisia keskusteluja, pop-tietokilpailuja ja kylmiä puheluita, ei ole innovaatioita - käytän kaikkia kolmea tällä hetkellä opettamassani kurssissa -, mutta kiihtyvyyksiä : Minervan tiedekunta pystyy seuraamaan, analysoimaan ja jakamaan opiskelijoita omalla alustallaan käyttämällä kuvaa, jota ei voida käsittää perinteisessä luokkahuoneessa. Tämä tarkoittaa enemmän tietoa opettajille ja entistä houkuttelevampaa luokkakokemusta opiskelijoille. Nyt se on provokaatio, joka kannattaa tarkistaa. Nähdään ensi viikolla.