Video: Oikeudenmukainen siirtymä hiilineutraaliin yhteiskuntaan (Lokakuu 2024)
Vierailin hiljattain yleiskokouksen pääkonttorissa, toimistotalon neljässä kerroksessa New Yorkin kadehdittavassa Gramercy-alueella.
Puhuttuaani koulun erilaisten henkilöiden kanssa - mukaan lukien järjestelmänvalvoja, ohjaaja ja nykyinen oppilas - tunnustan, että olen ymmärtänyt yleiskokousta väärin, koska olen ymmärtänyt sen tavoitteet väärin. Liberaalin taiteen koulutuksen edunsaajana ja äänestäjänä olen huolissani siitä, että taitojen hankkimiseen juurtunut koulutusmalli tarjosi riittämättömän korvikkeen yleiselle koulutukselle. Yleiskokous ei kuitenkaan tee tällaista vaatimusta. GA tarjoaa käytännöllisesti katsoen yleisen koulutuksen opetussuunnitelmien syrjäyttämättä jättämisen opinnot, ja se voi joissain tapauksissa täydentää vapaataiteista koulutusta.
Ohjelmat ja opetussuunnitelmat
Toisin kuin perinteisessä yliopistossa, yleiskokous tarjoaa à la carte -koulutusta. Vaikka GA parantaa online-koulutuksen status quoa integroimalla projektit ja mentorointi verkkokursseille, yritys on eniten sijoittanut henkilökohtaisiin työpajoihin, tapahtumiin ja luokkiin.
Yli tusina kaukaisessa paikassa Los Anglesin ja Lontoon välillä opiskelijat voivat ilmoittautua: 8–12 viikon kokopäiväisiin ohjelmiin (mitkä GA-laskut tarkoittavat "uranmuutosta"); osa-aikaiset ohjelmat (keino "nousta urallesi"); samoin kuin 10 päivän käynnistysleirit, jotka taittuvat hienosti talvitaukoiksi. Keväällä 2016 yritys tarjoaa myös lukukauden "ulkomailla opiskelu" -ohjelmat New Yorkissa ja San Franciscossa, joissa yhdistetään 10 viikon opiskelu kuuden viikon harjoittelujaksolla.
Opetussuunnitelmat suuntautuvat voimakkaasti tietokoneohjelmointiin ja suunnitteluun. Tänä syksynä New Yorkin kampuksella järjestetään kokopäiväisiä kursseja tuotehallinnasta, Web-kehityksestä ja käyttäjäkokemuksen suunnittelusta sekä osa-aikaisia kursseja visuaalisesta suunnittelusta, tausta-web-kehityksestä ja data-analytiikasta. Selaussuunnitelmat korostavat, kuinka erilaiset GA-opetussuunnitelmat ovat perinteisistä korkeakoulukursseista: Jokainen kurssi järjestää noin viikoittain toteutettavat oppimistavoitteet, kumulatiiviset oppimistulokset ja projektit tai sen, mitä GA kutsuu "Arvioitaviksi tehtäviksi".
Esimerkiksi 10 viikon digitaalisen markkinoinnin kurssin oppimistavoitteena on "Rakenna perusominaisuusmalli". oppimistulos on "Kuvaile eroa hakukoneoptimoinnin ja hakukonemarkkinoinnin välillä". ja arvioitavana tehtävänä on, että opiskelijat luovat digitaalisen mainossuunnitelman yritykselle tai organisaatiolle.
Ottaen huomioon koulun ammatillinen pakollisuus, ei ole yllättävää, että GA-ohjaajat ovat yleensä ammattilaisia kuin professoreita. Puhuin Domenick Propatille, joka opettaa käyttäjäkokemuksen suunnittelua ja toimii yrityksen liiketoiminnan kehittämisen johtajana yliopisto-ohjelmiin ja kumppanuuksiin. Vaikka Propati jatkaa NYU: n ammattikorkeakoulussa, hänen GA-biokehys korostaa alan kokemustaan ("perustaja, Koplin ja Propati Partners & Footage Access"). Muut ohjaajat johtavat aloittavia yrityksiä (Nigel Caldon, BALLSTARin perustajajäsen ja COO) tai omistavat johtotehtäviä suurissa yrityksissä (Dave Bredesen, Amazonin vanhempi tuotepäällikkö).
Valtakirjat ja kustannukset
Toisin kuin Piilaakson aloittavassa Minervassa, joka on uskottava haaste neljän vuoden vapaiden taiteiden korkeakouluille, yleiskokous täydentää pikemminkin kuin korvaa nykyiset korkeakoulututkinnot. Keskiasteen jälkeisenä koulutuslaitoksena yleiskokous ei ole akkreditoitu yliopisto, mutta se on lisensoitu valtioissa, joissa se toimii.
Yhtiö puolestaan on perustanut lukuisten yritysten, kuten GE: n ja PayPalin, tunnustaman GA Credentialing -verkoston, ja se on solminut kumppanuuksia yliopistojen kanssa, jotta heidän opiskelijat voivat ilmoittautua GA-ohjelmiin luotonsaantia varten. (Yhteistyökumppaneita ovat tällä hetkellä American University, Colgate University, The New School ja Pennsylvanian yliopiston Wharton School). Esimerkiksi Uusi koulu hyväksyy joitain GA-ohjelmia siirtopisteinä, eli opiskelijat voivat jopa hakea liittovaltion taloudellista tukea opiskeluun. Toistaiseksi tämä kumppanuus on pikemminkin poikkeus kuin sääntö.
Koska GA ei kelpaa IV osastoon, suurin osa opiskelijoista maksaa kursseista taskusta. Hinnat vaihtelevat ilmaisesta (työpajat) lähes 23 000 dollariin (opiskelu ulkomailla). Ottaen huomioon, että ilmoittautuminen osa-aikaisiin ohjelmiin ylittää täysipäiväisen opiskeluajan noin kolmesta yhteen, suurin osa opiskelijoista viettää 3 000–4 000 dollaria lukukauden pituisiin iltakursseihin. Se, että GA-ohjelmat on suunniteltu ammatilliseen kehitykseen, saattaa houkutella jotkut työnantajat maksamaan laskun. Muutoin opiskelijat voivat hakea kolmansien osapuolten lainoja Affirmilta tai Pavelta tai apurahoja GA: n mahdollisuuksien rahastolta. Koska yritys palvelee kuitenkin noin 4000 opiskelijaa vuosineljänneksellä ja on tähän mennessä myöntänyt vain 64 mahdollisuusrahaston apurahaa, kertoimet ovat pitkät.
Jopa niin, jotkut opiskelijat saattavat huomata, että GA: n instrumentalistinen opetussuunnitelma takaa kustannukset. Puhuin yhden tällaisen opiskelijan, Sam Schwammin, nousevan vansarin kanssa Vassarissa, joka ilmoittautui 10 viikon kokopäiväiseen käyttökokemuksen suunnittelukurssille. Yhdeksän opiskeluviikon ja isoisänsä asunnossa vietetyn kesän jälkeen Schwammilla oli paljon positiivista sanottavaa ohjelmastaan.
Arvokas lisäosa
Koska akateemisten välivaiheiden aikana on saatavana lyhyitä, modulaarisia ohjelmia, GA ei edellytä opiskelijoiden luopumista yleisestä koulutuksesta teknistä koulutusta varten. Itse asiassa Schwamm sai uusia taitoja poistumatta laitoksestaan. Kuten monet opiskelijat, hänellä on useita kiinnostuksen kohteita, ja vaikka hän on kognitiivisen tieteen pääosassa, hän on kiinnostunut kognitiosta ja taiteesta. Hänen GA-ohjelmansa ansiosta hän pystyi tutkimaan luovia kiinnostuksia luentojen ja projektien käytännön opetussuunnitelman avulla.
Monet näistä hankkeista vaativat häntä tekemään yhteistyötä tavalla, jota hänelle ei ollut pyydetty kotitoimistossaan. Schwamm keskusteli siitä, kuinka työskentely eri taustojen, aikataulujen ja työtapojen kanssa on haastavaa, mutta välttämätöntä. Hän kertoi minulle yhdestä projektista, jossa hänen ryhmäänsä pyydettiin yksilöimään mahdollisuusalue, valitsemaan projektin sponsori ja perustelemaan tuet. Tapauksensa rakentamiseksi ryhmän oli delegoitava tutkimus, tutkimukset, haastattelut, mallit, prototyypit ja esitystehtävät - haasteet, joita harvoin esiintyy loppukokeiden ja tutkimuspapereiden laaja-alaisissa opetussuunnitelmissa.
Opiskelijat jättävät GA: lta myös materiaaleja, joita he voivat käyttää haastatteluissa. Suuntaviivaprojektina jokaiselle opiskelijalle annetaan tehtäväksi kehittää markkinointikampanja eri asiakkaalle, pormestarin toimistosta tekniseen aloitukseen. Ohjelman päätyttyä Schwammilla on kirjoitettu takautuvasti viiteen eri projektiin, jotka perustuvat portfolioon, jonka hän voi tuoda GA-työmessuille.
Täydennys perustutkintoon
Sen lisäksi, että opiskelijat auttavat maata työpaikoilla, GA-ohjelmat voivat keskittyä myös jatko-opintoihin. Schwamm mainitsi, että ohjelma on jo herättänyt kiinnostuksen kohteita, joita hän haluaa jatkaa viimeisen opintovuotensa aikana. Ehkä yllättävämpää, se auttoi häntä kehittämään vanhempi tutkielma-aihe, joka yhdistää hänen analyyttiset ja luovat etunsa - käyttäjän suunnitteluliittymän ja kognitiivisen tieteen leikkauspiste. GA ei ole sulkenut akateemista uteliaisuutta, se on kiinnittänyt tämän opiskelijan haluan tehdä lisää tutkimusta.
Jokainen opiskelija ei jätä GA-ohjelmia sellaisella uteliaisuudella, mutta samaa voidaan sanoa korkea-asteen koulutuksen kirjoista. Jos GA voi auttaa herättämään - ja sytyttämään - niiden oppilaiden uteliaisuutta, joille yleinen koulutus ei palvele, suhtaudun myönteisesti heidän pyrkimyksiinsä, vaikka olen skeptinen heidän pohjapiirrosten suhteen.
