Video: Georgia Tech: This Is The Place (Lokakuu 2024)
6600 dollarin tietotekniikan maisterin tutkinto 55 prosentilla ja ilman GRE päästökoetta? Se on viettelevä ehdotus opiskelijalle, olla varma. Siitä lähtien, kun Georgian teknologiainstituutti julkisti online-maisterin tietojenkäsittelytieteen tutkinnon - OMS CS, lyhyen aikaa - toukokuussa 2013, ohjelma on herättänyt ihmeitä, innostusta ja pelottelua.
Varovainen mahdollisuus julkisen tutkimuslaitoksen tekemiseen tiiviissä yhteistyössä yksityisten yritysten kanssa, luen itseni jälkimmäiseen ryhmään. En kuitenkaan aio antaa ideologisten varauksideni sulkea uteliaisuutta, etenkin kun otetaan huomioon, että niin monet OMS CS: n opiskelijat ylistävät ohjelmaa.
Vaikka olen edelleen huolestunut yrityskumppanuuksien pitkäaikaisista seurauksista, OMS CS-ohjelmalla on hyve, jonka tutkijat tunnustavat. Yksittäiset kurssit eivät ole niin suuria kuin ilmoittautumistilastot viittaavat, yrityskumppanuussäännöt eivät ole käytännössä yhtä dramaattisia kuin painetut, ja järjestelmänhaltijoiden tulisi harjoittaa halua suurempaa mittakaavaa ja vähemmän kustannuksia. OMS CS ei ole aivan yhtä suuri, mutta ei myöskään läheskään niin virheellinen, kuin varhaiset raportit ehdottivat.
OMS CS -tausta
Yksi ensimmäisistä kysymyksistä johtokunnalle oli, miksi valita Udacity, jos aiot laatia online-maisteriohjelman julkiselle tutkimuslaitokselle? Vaikka alustalla on hyviä puolensa, mukaan lukien suositut Nanodegreesit, monet julkiset laitokset ovat omaksuneet EdX: n ilmaisen, avoimen lähdekoodin version.
Massiivisen avoimen verkkokurssin (MOOC) maisema näytti paljon eri tavalla vuoden 2013 alussa, he sanoivat. EdX ei oikeastaan ollut vaihtoehto, joka jätti Courseran tai Udacityn voittoa tavoittelevat vaihtoehdot. Jotkut varhaiset adoptoijat, kuten Pennsylvanian yliopisto, omaksuivat Courseran. Georgia Tech valitsi Udacityn sen jälkeen, kun Sebastian Thrun, yksi perustajista, otti yhteyttä Zvi Galiliin syventävän online-maisterin tutkinnon luomiseksi. (Itse asiassa Galil sanoi varhaisissa keskusteluissa, että Thrun toivoi tarjoavansa ilmaisen akkreditoidun tutkinnon.)
OMS CS -ohjelma alkaa nyt kolmantena vuotenaan sisaruksensa nuorempia sisaruksia MS CS -ohjelmaan. Ohjelmien rakenteet eivät ole aivan samansuuntaiset. Esimerkiksi tiili-ja laasti-versio tarjoaa 11 erikoistumisaluetta, verrattuna neljään online-versiossa. Monia liitännäispalveluita, kuten urakehitystä ja kehittämistä, kehitetään edelleen verkko-ohjelmaan. Kuitenkin, molemmat ohjelmat jakavat kursseja, tiedekuntia ja akkreditointia.
Käyttöoikeuksien avaaminen
Ehkä merkittävin ero on saavutettavuus. Perinteinen MS CS -tutkinto maksaa Georgian asukkaille 21 000 dollaria ja kaksinkertaisen enemmän valtion ulkopuolisille opiskelijoille, OMS CS maksaa kolmanneksen enemmän; opiskelijat voivat jopa saada taloudellista tukea. Lukumäärä, jolla on taipumus kiertää, on 6 600 dollaria, vaikka hinnoittelu riippuu siitä, kuinka nopeasti opiskelijat suorittavat ohjelman.
Samoin kuin muissa maisteriohjelmissa, OMS CS on 30 luotto tuntia tai 10 kolmen opintopisteen kurssia. Ottaen huomioon, että Georgia Tech veloittaa 170 dollaria luottotunnilta ja 301 dollaria yliopistomaksuilta lukukautta kohti, opiskelijat voisivat todella käyttää alle 6000 dollaria kolmen kurssin kuormalla. (Nykyään keskimäärin sitoutuminen on noin 1, 5 kurssia keväällä ja syksyllä ja yksi kurssi kesällä.) Teoreettisesti opiskelijat voisivat vähentää kurssien määrää entisestään, jos he suorittaisivat tiedekunnan ohjaama projekti tai opinnäytetyöt, vaikka käytännössä opiskelijat yleensä valita 10 kurssin raita.
Toinen pääsykomponentti on pääsykriteerit. Ilmoittautuakseen OMS CS-ohjelmaan opiskelijoiden tarvitsee ylläpitää vain tietotekniikan 3, 0 GPA tai uudempaa akkreditoidussa perustutkintoa suorittavassa laitoksessa ja läpäistä TOEFL-tentti, jos he ovat kansainvälisiä. Ilmoittautumisen jälkeen opiskelijoita ei hyväksytä kokonaan, ennen kuin he ylläpitävät vähintään 3.0 GPA: ta kahdessa peruskurssissa. Muutoin sisäänpääsyprosessista, joka on suhteellisen runsas - 55 prosenttia - ei ole mitään GRE: tä ja vähän mysteeriä, varsinkin kun verrataan Georgia Techin omaan MS CS -ohjelmaan, joka leijuu noin 15 prosenttia.
Pääsy on tietysti kaksinkertainen reuna-miekka: Jos ohjelma on liian avoin, luokat paisuvat ja vaaralliset opiskelijat kärsivät. Onneksi Georgia Tech on ainakin toistaiseksi saavuttanut kohtuullisen tasapainon. Huolimatta OMS CS-ohjelmaan ilmoittautuneiden "10 000 opiskelijan" kohdasta, tämä luku ei tarkoita yhtä luokkaa tai yhtä termiä, vaan pikemminkin ohjelman yleistä ilmoittautumista. Tänä keväänä ohjelmaan ilmoittautui 3 358 opiskelijaa. Johtajuuden ennakoidaan olevan kesällä noin 1500 ja syksyllä noin 4000. Verrattuna moniin perinteisiin luentopohjaisiin kursseihin julkisissa yliopistoissa, kurssit eivät ylitä 300 tai 400 opiskelijaa. Lisäksi kulumisaste ei ole niin paha kuin pelkäsin annettuja tilastotietoja. Perusluokan 380 opiskelijasta 20 on suorittanut tutkinnon ja 267 jatkaa ohjelmassa. Se on noin 25 prosentin kulumisaste - huonompi kuin jotkut perinteiset ohjelmat, mutta parempi kuin monet online-ohjelmat, etenkin puutarhalajitelmat MOOC-ohjelmat.
Verkkojen vertailu
Ennen kuin sain selityksiä Georgia Techin johdolta, yritin ymmärtää kuinka OMS CS: n brändäys ja miten se liittyi Udacityn tarjouksiin. Tässä on mitä olen oppinut.
Ohjaaja "Online Master of Science" on hallinnollinen, mikä tarkoittaa, että tutkintotodistuksissa ei ole tällaista rajaamista. OMS CS -opiskelijat voivat jopa kävellä MS CS -opiskelijoiden kanssa. Lisäksi kurssiluettelot sisältävät hienoisia, mutta merkityksellisiä eroja Udacityn kursseista. Ensinnäkin OMS CS -kursseja ei ole saatavana Udacityssä. Esimerkiksi kesäkurssia, jonka otsikko on Ohjelmistoanalyysi ja -testi, jonka enimmäismäärä on 75 opiskelijaa, ei ole luettelossa Udacity-luettelossa. Vaikka suurin osa peruskursseista on kenen tahansa käytettävissä Udacityllä - löysin versioita 21: stä 23 keväällä tarjotusta OMS CS-kurssista - ilmaisversiot eivät sisällä samoja tehtäviä, arviointeja tai valtakirjoja. Toisin sanoen, kun Udacity-sisältö luokitellaan koneella, Georgia Tech -verkkokurssit tukeutuvat yhdistelmään verkkoprosessoria (Proctortrack) ja kymmeniä hyviä vanhanaikaisia opetusavustajia.
Tämä herättää viimeisen mielenkiintoisen näkökohdan, etenkin korkea-asteen opiskelijoille: Ellet työskentele laitoksessa, joka on investoinut huomattavasti verkkokoulutukseen (kuten MIT), laitossi näyttää väistämättä väistämättä seiniensä ulkopuolelta. Georgia Techin tapauksessa kaikki paitsi muutama kurssin luoja ja ohjaaja oli Georgia Techin tiedekunta. Niille tiedekunnille verkkokurssin luominen on itse asiassa tuottoisa ehdotus: tekijät saavat 20 000 dollarin kertaluontoisen palkkion kurssin luomisesta, vielä 10 000 dollaria, kun he opettavat sitä, ja 2500 dollarin rojaltin joka kerta, kun luokka käy. (Jos tiedekunnan jäsen luo luokan yhdessä, hän jakaa nämä maksut kollegan kanssa.)
Rentouttava tiedekunta saattaa kuitenkin olla huolissaan hallinnollisesta paisumisesta ja yritysten tiivistymisestä. Esimerkiksi jokaisella kurssilla on ainakin yksi kurssin kehittäjä, käytännössä ohjeellinen suunnittelija. Sikäli kuin voin kertoa, kurssin kehittäjä on melkein aina Udacityn työntekijä, joka herättää kysymyksen: kurssien luomisen jälkeen kuka sanoo, että perinteisen tiedekunnan tulisi opettaa heitä?
Julkisen ja yksityisen sektorin kumppanuuksista
Julkisen ja yksityisen sektorin kumppanuus on pitkä perinne Yhdysvaltain koulutuksessa. Lisäksi hyötyminen opiskelijoille voi olla voittoa tavoittelemattomien ja voittoa tavoittelemattomien kumppaneiden asiakassuhtelun käyttäminen tutkimuslaboratorioiden avaamiseen, apurahojen luomiseen tai opetuksen vähentämiseen. Silti tasapainon löytäminen voi olla vaikeaa. Itse asiassa Zvi Galil tunnusti äskettäisessä keskustelussaan nimenomaisesti yksityisten yritysten kanssa tehtävän yhteistyön haasteet.
Udacityn ja AT&T: n tapauksessa Georgia Techin kumppanuudet ovat sopivampia käytännössä - toistaiseksi - kuin paperilla. Vastineeksi alustalle, tuelle ja johdonmukaiselle muotoilulle Georgia Tech jakaa tulot Udacityn kanssa: sen jälkeen kun molemmat osapuolet ovat vähentäneet kulut, se on 60/40. Ohjelman UKK: n mukaan "kurssi-avustajat", joiden oli "oltava vuorovaikutuksessa opiskelijoiden kanssa monin tavoin", ovat viime kädessä toimineet teknisenä tukena. Lisäksi nykyinen kolmivuotinen sopimus on uudistettavissa, mikä tarkoittaa, että yliopistolla on mahdollisuus neuvotella ehdot uudelleen, ja kaikki vaihtoehdot ovat edelleen käytettävissä. Kuten Galil selitti minulle: "Avioliitto ei ole katolilainen."
Samoin AT & T: n sponsoroinnissa on vähemmän sarjoja kuin voisi odottaa yritykseltä, joka sijoitti 2 miljoonaa dollaria ohjelman ensimmäisenä vuonna. Itse asiassa kun 300 AT&T: n työntekijää odotettiin ilmoittautuvan perustamisluokkaan, määrä oli tosiasiassa lähempänä 250: ta (239 keväästä 2016 lähtien). Monet UKK: n sopimusehdoista eivät ole toteutuneet. Kun kysyin AT & T: n neuvoa-antavasta tehtävästä - "Yhtiö toimii neuvottelukunnassa ja tarjoaa tarvittaessa yritysprojekteja luottoa varten" - Georgian Techin johto selitti, että hallitusta ei lopulta koottu. Varmasti, mikään ei estä kyseistä hallitusta kokoamasta tulevaisuudessa eikä estä AT&T: tä hyödyntämästä muita ohjelman UKK: n määräyksiä. Olisi kuitenkin epäoikeudenmukaista arvioida ohjelmaa ennakoivasta eikä käytännöllisestä aiheesta.
Skaalausodotukset
OMS CS -ohjelma on paljastanut monia yllätyksiä. Yhtäältä opiskelijat käyttävät sosiaalista mediaa tuen järjestämiseen itse. Google+ OMS -yhteisössä on yli 3500 jäsentä, mikä on merkittävä osa nykyistä ilmoittautumista. Samoin Georgia Techin johto myöntää, että he kamppailevat pysyäkseen asteikolla; Vaikka koneoppiminen saattaa puuttua tulevaisuuden huolenaiheisiin, he luottavat toistaiseksi kymmeniin opetusavustajiin.
Verkko-ohjelma on myös ehkä vähemmän monimuotoinen kuin luulisi. Kun MS CS -ohjelma koostuu pääosin kansainvälisistä opiskelijoista, lähes kahdeksan kymmenestä verkko-ohjelmaan ilmoittautuneesta opiskelijasta on Yhdysvaltain kansalaisia ja enemmän kuin joka kymmenes on kotoisin Georgiasta. Demografisesti myöskään OMS CS-ohjelma ei ole välttämättä monipuolisempi kuin MS CS-ohjelma. Esimerkiksi vielä vähemmän naisia ilmoittautuu verkkoon, minkä Georgia Tech -johto vastaa kotimaisten ja kansainvälisten opiskelijoiden välisestä eroavuudesta.
"CS: n naisten putkilinjaongelma on akuutimpi Yhdysvalloissa", selitti viestintäjohtaja Michael Terrazas. "Kansainväliset hakijamme ovat yleensä sukupuolesta tasapainoisemmat kuin kotimaiset opiskelijamme."
Viimeiseksi, kun otat huomioon opiskelijoiden iän, OMS CS-ohjelma on vanhempi (33–34-vuotias) ja koulutettumpi (yli 700 hakijalla on syventäviä tutkintoja ja yli 120 hakijalla on tohtorintutkinto tai pääteasteen tutkinto). Tässä mielessä Georgia Techin online-maisteriohjelma vastaa paremmin yleiskokouksen kaltaisia hankkeita, joiden avulla ammattilaiset voivat parantaa taitojaan ja koulutustaan.
Vaikka OMS CS-tutkinto ei välttämättä demokratisoi korkea-asteen koulutusta, se ei kannata sitä. Kuten Georgia Techin johto totesi rehellisesti, OMS CS ei ansaitse niin paljon rahaa, vaikka se olisi täysin mittakaavassa. Samaan aikaan perinteinen maisteriohjelma on todellinen kultahanhi. Lisäksi kaikki Georgia Techin OMS CS-tutkinnon ympärillä vallitseva surina herättää kiinnostusta yliopistoon yleensä ja erityisesti sen tietotekniikan ohjelmiin. Perinteiset BS CS -sovellukset kasvoivat 85 prosenttia vuonna 2014 ja vielä 35 prosenttia vuonna 2015; MS CS -sovellukset hyppäsi 30 prosenttia vuonna 2014 ja 18 prosenttia vuonna 2015.
Nämä voivat olla johtajuuden hedelmiä, ja jos ja kun muut ohjelmat omaksuvat verkkokoulutusta, liikenne todennäköisesti tasoittuu. Sillä välin Georgia Tech on kuitenkin ryhtynyt provokaatioon, jota muilla kouluilla olisi hyvä katsella.
